“今年高考中，像我们这样开展知识产权教育的高中学生肯定受益。”“在接受知识产权教育过程中学生提升了综合能力，自然能够取得好成绩。”“知识产权相关知识进入高考试卷，将知识产权教育提到了重中之重的位置。”

　　在2018年高考结束后不久，国家知识产权局举办的2018年全国中小学知识产权教育培训班上，知识产权有关内容进入高考试卷这一话题引起参加培训的中小学老师和专家的热议。

　　“知识产权相关内容进入高考试卷，这是全社会知识产权意识大提升的表现，也是深化中小学知识产权教育成果的缩影。”国家知识产权局办公室相关负责人表示，这是全国中小学知识产权试点示范工作的一个标志性事件，也是近3年来中小学知识产权教育在全国开展取得的成效。

　　通过开展中小学知识产权教育工作，目前已在全社会形成了“教育一个学生，影响一个家庭，带动整个社会”的良好局面。

探索新经验 形成新思路

　　“国王应该设立一个管理发明创造的机构，并且签署文件、昭告全国，这样才能保证发明创造不被抄袭。”在首批全国中小学知识产权教育试点学校昆明市官渡区第五中学(下称官渡五中)的一堂知识产权公开课上，教师通过一个古代国王想要保护发明创造的故事，让学生深入理解知识产权制度对创新的激励作用。

　　“在这堂课上，重新定位了教师的角色，将讲台让给学生，进行实景化教学，培养了学生的创新能力。”昆明市教育科学院研究员徐健在课程结束后这样点评。

　　在官渡五中所在的昆明市，一项名为“蒲公英行动”的知识产权教育活动，如其名所寓，像蒲公英的种子一样，将知识产权意识散播到全社会。

　　江苏省知识产权局宣传教育处处长曹江表示，江苏开展中小学知识产权教育试点工作以来，通过试点学校这些“点”，串起中小学知识产权教育这个“面”，示范引领全省中小学重视知识产权教育，引导全社会提升知识产权意识。

　　诚如曹江所言，全国中小学知识产权教育试点示范工作是全面提升社会知识产权意识的有力抓手。“2015年，国家知识产权局联合教育部开展了全国中小学知识产权教育试点示范工作，通过以试点促推广，充分发挥知识产权教育的辐射带动作用，让青少年从小形成尊重知识、崇尚创新、保护知识产权的意识。”

　　“3年前我们所规划的知识产权教育蓝图，现在已经在部分试点学校得到实现，理想正变成现实。”华中师范大学知识产权研究所所长刘华表示，知识产权教育搭上了新时代快速奔驰的列车，正飞速发展，但改良文化、使其适应时代发展的责任仍然在肩。

　　站位新起点 迈向新目标

　　“当下我们的文化要随着时代的发展进行自我革新，才能更加有效地促进社会经济的发展。”刘华表示，在当今的知识经济时代，培育尊重知识产权这种无形产权的文化显得尤为重要。

　　“创新文化和知识产权文化在价值目标上有高度一致性，长期倡导知识产权文化在我国现阶段有高度正当性。”刘华认为，具备知识产权意识和创新精神是未来个人发展必备的核心素养，从青少年时期便树立这样的价值观无疑是比较有效的一种方式，也是时代所赋予的责任和使命。

　　“十九大报告对以‘尊重知识、崇尚创新、诚信守法’为核心理念的知识产权文化培育，以及作为重要抓手的中小学知识产权教育工作提出了新要求，布置了新任务。”

　　国家知识产权局办公室相关负责人表示，试点示范工作开展3年来，成效显著的同时仍然存在着地方发展尚欠平衡、部分学校教学水平不高、师资力量不强、缺少合适教材等亟待解决的问题，需要多方继续共同努力。

　　在知识产权教学方法的探索上，刘华在培训班上建议，学校应开展“链接式、融入式、体验式”知识产权教育，而不是建立独立体系的课程甚至进入应试教育。“还应借助社会力量，引入企业和第三方组织进行知识产权教育。

　　“现在种下一粒知识产权的种子，静待未来一路创新繁花。”国家知识产权局办公室相关负责人表示，知识产权教育功在当下、利在千秋。

　　进入新时代，应有新作为，国家知识产权局将从固模式、扩范围、促进程3个方面，引导各类学校把知识产权文化建设与学生思想道德建设、校园文化建设、主题教育活动紧密结合，增强学生的知识产权意识和创新意识，从而带动整个社会知识产权意识的全面提升。

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来源：知识产权报